又是一年开学季。看到许多一年级新生进入校园，不由又让我想起恩师朱文斗先生。
我家住在安庆宜秀区最偏远的一个小山村。八岁那年，父亲由于自己的成分问题，心情抑郁，加上贫病交加，五十刚出头就撒手人寰。迫于无奈，母亲准备再过两年就让我跟着几个哥哥学做“窑货”，以减轻家庭负担。
五十二年前的那个开学季，家里来了一位尊贵的客人，他就是后来改变我一生命运的启蒙老师——朱文斗先生。不知道他从哪里得知我九岁多了还没有上学，就来到我家动员母亲让我读书。那时他已年近五旬，身体瘦小，戴着一副老花眼镜，慈眉善目，一头华发，说话时轻声细语，和蔼可亲。母亲在他苦口婆心地劝说和承诺免学杂费的情况下，终于答应让我上学。从此，我迈进了向往已久的学校大门，开始了十二年的求学生涯。
朱老师既是我们的语文老师，也是算术老师，还是班主任。他教课极为认真，在维护他所规定的礼仪规矩上可谓一丝不苟。打从开课那天起，在我的印象中，他一次也没有迟到早退或请过假。
我非常喜欢听他的课，尤其是语文课。他带领学生朗读课文时抑扬顿挫、气韵流畅；讲解课文时引经据典、谈古论今、引人入胜。后来听家长们戏说，朱老师读过私塾，学问渊博，文高八斗，所以叫朱文斗。但是由于家庭成分高，被“发配”到这个最偏远的山村学校任教。可是在家长和学生的眼中，他是一位品德高尚、诲人不倦的先生。
每一个学生，不管他出身如何、成绩好坏，都渴望能够得到老师的关爱。但在现实中，不是每个老师都能公平对待每一个学生，尤其是那些更需要特殊关爱的特殊学生。在我读书的经历中，就有少数老师戴着有色眼镜，对不同背景的学生用不同的眼光看待。对有些学生“关爱有加”，对另一些学生“冷眼旁观”。而朱老师恰恰相反，他把每个学生都视为自己的孩子，对他们一视同仁，把阳光撒向教室的每一个角落。我当时性格比较内向、孤僻，也很自卑，很不合群。朱老师就经常安排我参加班集体活动，我有一点点进步就立即表扬。在朱老师的“特殊关爱”下，慢慢地，我也就融入了班集体，自信心也慢慢增强。
由于朱老师传道授业有道，加之我天资不算太差和比较勤奋，从一年级到五年级我的学习成绩一直名列前茅，尤其语文成绩更是突出。作文课上，朱老师经常把我的作文当作范文来评讲，有时候还将我的作文抄写好，贴在教室后面的《学习园地》里。只有这个时候，我的虚荣心才得到些许满足，才没有“矮人半截”的自卑。
我小学毕业时，“文化大革命”刚结束不久。那时候小学毕业生能上初中的只有三分之一左右，而且不仅重成绩，主要还要看出身，要由学校推荐。那时我父亲的历史问题还没有解决，在推荐我上初中的问题上难坏了朱老师。因为有许多大队干部和贫下中农的子女，他们根正苗红，似乎更有资格上初中，他们纷纷到学校找朱老师要指标、要名额。不知道当时朱老师顶住了多大的压力，也不知道他采用了什么办法力排众议，最终让我如愿上了初中。
上个世纪九十年代，有一年回老家去拜望恩师。那个时候他已七十多岁，记忆力仍很强，尚能说出他教过的学生的脾气、相貌及爱好。听说我也当了一名老师，他甚是高兴，一再叮嘱我要好好教书，做一个好老师。
半个多世纪过去了，回想起我从恩师这里不仅学到了知识，看到了光明，懂得了做人的道理，更从恩师这里体会到了人间的真情和温暖。可以说朱老师的教诲和他为人师表的高尚品德让我受益终生。我也希望新入职的老师们都能做像朱老师那样的老师。
