“孙老师，您好！校长向您约课啦！本周二下午将听您一节六年级语文课，您看可方便？”近日，宜秀区月形小学602班语文老师孙爱九接收到了一条来自学校教导处的信息，他知道了这是该校校长向他发出“约课”的邀请通知，他连忙回复：“可以”。随着本学期该校“校长约课”制度的推行，陆续有好几位老师都接到此类“约课”的信息。
当天，该校校长胡九龙带领分管教学副校长、教导处负责人、教研组长、同年级组老师走进了课堂。课上，学生热情高涨、发言积极；老师教学环节紧凑、语言精练；听课领导与老师认真聆听，时不时记上课堂的精彩瞬间。课后，“约课”组成员还结合新课标，对此节课进行了点评，肯定课堂教学的亮点，并从提高课堂效率方面提出了修改建议。
“双减”之后，该校不断创新教研模式，想方设法调动教师参与教研的积极性，“校长约课”制度应运而生。约课就是课前约定好听课，可以是校长、同行约听教师的课，也可以是授课人主动约校长、同行听自己的课。与以前的“推门听课”相比，“校长约课”更人性化，更有温度，让老师从心理上、时间上准备更充分，体现了对老师的尊重，老师们也更乐于接受。本学期初，该校教导处联合校长室，拟定新入职教师、支教教师、新调入教师、中青年骨干教师为约课对象，由教导处和教研组提前发出约课通知，被约老师自选课题、做好准备，参与活动的老师积极点评，共同研讨交流。
该校通过“校长约课”活动及时了解教师课堂教学情况，加强教学常规管理力度，增强教师“向课堂四十分钟要质量”的意识，从而更好指导教学改革，提高课堂效率，扎实稳步地促进常态课优质化。
